孩子“幼升小”家长这些功课要做好

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  生活

  “幼升小”,生活习惯要改变

  幼儿园的环境和小学的环境差别很大,孩子在幼儿园过的是集体生活,整体都有老师跟着,教学也主要是以游戏为主,而小学则主要是以学习为主,在游戏到学习的过渡阶段,家长为孩子培养一些良好的生活习惯很重要。

  “培养良好的生活习惯,首先要培养孩子的自理能力。”建议家长,假期里要有意识地培养孩子自己照顾自己的习惯,比如说:让孩子自己学着洗一些小件的衣服、内裤、袜子等,或让孩子学会帮助家长做一些力所能及的家务活,像扫地、洗碗、擦桌子、拖地等。在孩子们学习做这些事情的过程中,家长还要和孩子好好交谈,让孩子明白做这些事情的意义,是为了帮助他成长,为了增长本领。家长还要有意识地锻炼孩子的独立能力。生活上,只要孩子能做的事情,家长就尽量不要帮着做,更不要包办代替,要鼓励孩子积极地去尝试做家务。小学阶段学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。

  心理

  让孩子对“升小”充满向往

  不少一线小学老师都表示,幼升小的孩子入校表现有很大不同,有的孩子进入小学后会像进幼儿园一样哭闹,而有的孩子则心情愉快,充满了向往。对此,农业路小学的毕老师表示,这种现象在一定程度上和家长在孩子入学前的引导有关系。

  许多家长为了给孩子起到警示的作用,通常会和孩子说:“你上了小学以后,一定要好好学习,如果完不成老师布置的作业,将会受到老师的处罚。”这样带有沉重压力的话,容易使孩子产生恐惧心理,甚至可能会使孩子害怕上学。她建议家长,可以和孩子一起坐下来,好好对孩子讲一些小学里的那些事儿,拿孩子身边的“小哥哥”“小姐姐”举例,为孩子寻找“榜样”,也可以趁着暑假去目标学校转一转,熟悉熟悉环境。“让孩子产生一种神圣的责任感和自豪感,让孩子对小学生活充满向往。”“家长要营造一种轻松的氛围,让孩子对小学生活充满期待和希望,从而怀着一种热情走进小学。”

  学习

  学习习惯比认知更重要

  “对于幼升小的孩子来说,认知学习只是学习的一部分,养成良好的学习习惯、培养主动学习的心态很重要。”家长的言传身教显得尤为重要。她提醒家长,首先在和孩子说话的语气和方式上要特别注意,“不要总是以一副强压和威胁的态度和孩子说话,如‘你必须把这些作业完成!不完成就不许吃饭’等,这样容易让孩子产生逆反和厌恶心理,可以多用一些鼓励的语气和孩子沟通。”

  在行为上,家长不要自己一边看电视或打麻将,还一边让孩子学习写字,这样一来,孩子一是无法专心学习,二是他们看着自己的家长在一边玩,却要求自己学,心理会不平衡,学习起来肯定没效果。在“幼小衔接”这个特殊过渡阶段,家长们最好前期先陪孩子学习一段时间,让他们养成良好的学习习惯及良好的看书写字的姿势,这样有利于孩子在学习的初期阶段,养成良好的学习习惯。

  环境

  用氛围培养学习热情

  怎样才能使孩子爱上学习、对学习充满期望呢?多年从事儿童教育心理研究的国家二级心理咨询师梁娜说,在孩子们从幼儿园走向小学的这个阶段,家长有必要提前给孩子营造一些氛围。比如:给孩子布置一个学习的房间,买一张并不需要多昂贵但一定要适合孩子读书写字的书桌以及书架,并将孩子平时的读物放在书架上,准备一些孩子学习时必备的用品,像铅笔盒、铅笔、橡皮擦、练习本等。也可以在孩子的房间里悬挂一张世界地图,或者悬挂一些汉语拼音、笔画及笔顺的表格,而不是等到开学以后,才去想这些问题。提前想到,提前准备,有利于孩子提前进入学习状态。

  这样一来,孩子一进书房,便会被一种置身于“书香氛围”的感觉所包围,就自然而然地会有一种喜爱和温馨的感觉,这对于营造孩子良好的学习氛围很有帮助。“不要低估环境的影响,良好的学习效果是一个潜移默化的、被环境熏陶出来的结果。”梁娜说“在学习过程中,热爱很重要。”


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