5月26日晚，有网友爆料，称河南商丘某高级中学只让高三两个重点班(实验班)学生开空调，并派电工把普通班空调电路剪掉。28日，商丘市教体局回应，领导已关注此事。另据媒体报道，该校一老师称，他们临时借用商丘市第一高级中学分校，因此部分电路老化，都用的话变压器受不了。(5月28日封面新闻)

就算如学校的回应，是因为部分电路老化，只有部分班才能开空调，那也应该轮流开空调，而不能只给重点班的学生开。给重点班开空调，甚至把普通班的空调电路剪掉，这是公然对重点班与普通班区别对待。是把普通班学生当成了“二等公民”，与之相对的是，也把重点班学生当成了“宝贝”来宠爱。

学校之所以这么做，是因为在应试指挥棒之下，在校方眼中，重点班的学生就是能“为校争光”的希望，不少重点班学生将考上重点大学，这反过来又能提高学校的“政绩”及提高学校的知名度，从而可以借此提高学费，获取暴利。在这一语境之下，只给重点班学生开空调，虽然损害了普通班学生权益，但也符合学校利益：毕竟这样可以更好让重点班学生安心读书，重点班学生考好了，才能有利于学校利益最大化。

学校在开空调这样的硬件设施保障方面无条件对重点班学生给予“厚爱”，在师资力量、财力、精力等各方面，也一定向重点班倾斜。这种厚此薄彼的做法把学生分成了三六九等，暴露了学校势利、功利的错误教育方式，有违有教无类、一视同仁的教育原则，有违教育公平，也嘲弄了教育公平。

而这种不公平做法，还是给普通学生贴上了“差生”的耻辱标签，这是对普通学生的羞辱，也可能让普通学生变得自暴自弃、“破罐子破摔”。类似做法并不鲜见，如有学校根据成按照成绩划分，把成绩最差的学生组建一个“差生班”，把这个班分到最差的教室、配备代课老师;而前几年，某学校也曾发生过只给重点班配空调的事情。

即将进入一年一度的高考季，寒窗苦读的学子们开始发起最后的冲刺，让学子们安心学习，营造良好的学习环境，这是学校、家长的责任，也需要为此多多费心，但学校不应太过功利与势利，不能以牺牲普通班学生的权利来“成就”重点班学生，而是应该坚守教育公平原则。

还需要教育部门加大监督力度，而对于制造教育不公的学校、责任人，要能加强惩戒力度。同时，还需要彻底摒弃应试教育的影响，这样才能真正摘掉学校的“有色眼镜”，去除教育功利化、势利化。要让每一个学生，都能平等沐浴在温煦的教育阳光下，这样才有利于实现学生利益最大化、教育效率最大化。