不要让孩子输在起跑线上”被很多人认同。大家在这个共识下尽一切可能给孩子创造学习机会，而孩子在这个过程中几乎没有决定权和选择权。于是，我们看到一个现象：无论孩子愿不愿意、喜不喜欢，都在参加各种学习班。

在学习上，家长普遍比孩子更焦虑。与很多孩子的“无所谓”相比，家长们可谓是急得跺脚。早前有新闻报道，某家长陪孩子写作业，被气到心脏出问题，算是“急火攻心”的直接表现。

社会发展到现在，经济水平已经达到了一定高度，家长在孩子教育上的投入毫不吝啬，他们花大价钱为孩子请“名师”，给孩子报“精品”学习班。然优质教育资源总是有限的，大家都在争，而能享受的仅有少数人，优质教育资源紧张是家长焦虑的原因之一。

家长对优质教育资源的渴求，却让很多劣质教育资源有了市场。这些劣质教育资源经过整合包装，表面上看非常“高大上”，实则“金玉其外，败絮其中”。家长花了大价钱，却让孩子接受了假的优质教育，结果可想而知。鱼龙混杂的教育市场，以及优质教育资源的稀缺，加深了家长们的焦虑情绪。

“不能输在起跑线上”，于是小学的孩子提前学中学的内容；幼儿园孩子上“幼小衔接班”提前学小学的知识；一两岁的孩子，家长教着背诗；还没出生的孩子接受“胎教”。与此同时，一大堆兴趣班的学习任务落在孩子们头上，钢琴兴趣班、画画班、围棋班、舞蹈班、小主持人班……不说孩子玩闹的时间越来越少，就是正常的休息时间也会耽搁。

中小学教育非常注重连续性，幼儿园有幼儿园阶段的学习任务，小学有小学阶段的任务，每个阶段又会为下个阶段的学习做些铺垫，而提前学习会打破教育的连续性。

提前学习知识实际上是在做重复的无用功。因为提前学习的内容，等接受学校教育的时候，又会继续学习一次，而且孩子是接受了两种不同的教学过程。如果孩子的理解能力和纠错能力都很强倒没什么，倘若孩子理解能力一般，就会造成认知障碍，不利于知识的建构。再者，孩子提前知晓学习内容，对学校的教学就没有了新鲜感，甚至在一定程度上失去学习兴趣。某种意义上，提前学习间接地“培养”了孩子的不良学习习惯。

重复低效地学习，以及家长的巨额教育投入并没有产生相应的回报，焦虑就不可避免。由于大量时间被浪费在重复学习上，很多孩子根本没有足够的时间去阅读，而阅读恰恰是人一生最需要坚持的。在阅读中，孩子可以跨越时空与古人交友畅谈，可以体验社会百态，可以找寻到心灵中最安宁的住所。阅读能丰富人生，使生活更充实。那些坚持阅读，且懂得如何去阅读的人，通常更有修养、更有格调，也更容易成功。若中小学阶段没有养成爱好阅读的习惯，或许会成为此生最大的遗憾。

随着全球化的加剧，国外很多新颖的教育方式被大家了解，人们发现，原来我们的教育机制存在有一些问题。加上部分媒体的渲染，人们对教师的教育方式也有些看法。这些再次加深家长们的焦虑。他们并不知道，即便在教育最发达的国家或地区，都有很多人对教育不满意。

教育太庞大、太复杂了，且教育与社会生活息息相关，无数双眼睛盯着教育，任何一个细节没做到位，都可能被放大。很无奈的是，人们总能发现教育存在这样或那样的问题，却总是无法找到解决办法。家长们的耐性在一个又一个焦虑中被消磨殆尽。

中小学阶段是基础教育阶段，在整个教育进程中有着至关重要的作用。人的思维习惯、思考能力、价值观会在这个阶段渐渐形成。这个阶段不仅关乎以后能考取什么样的大学，更关乎以后会成为什么样的人。而普遍焦虑的家长并没有心情去认真思考这些，当他们的耐性被焦虑磨灭时，教育就陷入了严峻挑战。

第一，和谐的家庭氛围被破坏，孩子的学习环境和成长环境恶化

与大学生相比，基础教育阶段的中小学生更需要和谐的家庭环境，而家庭环境直接影响着孩子的学习环境和成长环境。处在焦虑中的家长不太容易控制自己的情绪，一点小问题就可能引爆家庭纷争，有时候对孩子发脾气；有时候会与另一半较劲，搅得家里不得安宁。孩子在这样的环境中成长，不仅难以有好的学习成绩，也难以形成好的品格，甚至会与父母一样：焦虑，无法控制情绪。

第二，家长与学校、教师之间的关系变得紧张，家校互信渐渐丧失

焦虑会让一个人失去冷静和理性，在很多问题上只会发表情绪性看法。孩子在学校学习过程中会遇到各种各样的事情，成绩下滑、与学生争执、顶撞老师等。这些问题一旦发生，教师、家长需要冷静地坐下交谈，找到最好的解决办法。若此时被焦虑困扰，交流就很难有效地进行下去。时间长了，家校互信便慢慢丧失。

第三，家长和孩子的负担都在加重，“减负”越来越难

大量的学习任务是家长焦虑一个重要原因，那又为何偏要给孩子报考很多兴趣班或课外辅导班呢？因为大家都在努力地学，自己孩子不学，会觉得不合适。于是乎，孩子和家长的负担都越来越重，“减负”越来越难。

第四，学生思考能力和水平在下降，只在乎熟练和准确

很多家长只看重结果，不看重过程，孩子考试考了100分，高兴得要买礼物；孩子没考好，气得骂人，这就进入了“学习为考试”的误区。为训练孩子的考试能力，家长们鼓励孩子多做题、多刷题、多背、多记。长期重复机械式训练，让孩子只在乎熟练和准确，却无视思考的过程。没有思考能力，人不就是一个冷冰冰的机器吗？

当焦虑撕碎家长们的耐性，当孩子成长在布满焦虑的家庭中，对个人、社会都相当危险。而要改变这种普遍焦虑的状态，需要全社会贡献智慧！