现代教育观更多的倡导赏识教育,父母和老师要赏识孩子,发现每个孩子自身的优点,并给予积极的表扬和鼓励。很多人把表扬和鼓励混为一谈,认为它们所起到的教育作用是一致的。其实不然,表扬和鼓励虽然都是对孩子的积极肯定,其作用却有着千差万别。斯坦福著名的心理学家卡罗尔·德韦克在过去十年内,对孩子得到表扬和得到鼓励产生的结果进行研究,结果发现,表扬和鼓励起到不同的作用主要表现在三个方面。面对挑战实验中,90%受到鼓励的孩子会选择较难的测试,而受到表扬的孩子则会选择较为简单的测试。由此可以看出,受到鼓励的孩子,在遇到困难的