美丽蜕变——班主任的成长故事

从勉为其难到乐此不彼

今年潘老师担任了 班主任，说实在的让一个美术老师当班主任确实挺为难的。接到任务时她连 都不相信，新生报到时 和家长也都投来怀疑的目光。但这些她都不在乎，她想既然要做就一定要做的最好。

然而班主任之路并非一帆风顺，第一次站在讲台上以班主任的身份跟学生讲话还是非常不适应，尽管准备了很多内容，可还是不知道从何讲起，第一次 45分钟的一节课是那么的漫长。第一次跟家长 也总是手足无措的感觉。第一次跟学生做 工作，话到嘴边却不知道怎么说……就这样完成了她的 当中的各种第一次。面对种种困难她没有退缩，唯有迎难而上，积极面对，各个击破。

如今，一学期快要结束了，潘老师已经在计划下学期甚至明年怎么做了，我跟她开玩笑说：“这么辛苦，明年可以申请不当班主任嘛。”她笑着说：“都是自己的 ，我怎么放得下。”从她的话语中可以感受到她已经完全爱上班主任这个角色了，平常的交谈中也总离不开班主任这个话题。

从手足无措到游刃有余

老有学生迟到该怎么办？自修课学生比较吵怎么办？学生晚上在 讲话怎么办？起初一系列的“怎么办”困扰着潘老师。

不过潘老师很快就应对自如了。因为她很好学，从书本上学治班之道，向同事谈管理 ，网上查阅处理方法。 管理得井井有条，做学生的思想工作常常让学生声泪俱下。

现在潘老师是学校心理辅导室的主要成员，有一次她问我来要心理辅导室的钥匙，我问她：“怎么了？”她说：“ 的一位学生辅导下。”（她任教初二美术，这位学生也是出了名的倔强）。一谈就是两个小时，让班主任及各任课教师手足无措的“坚冰”，被潘老师的柔情融化了，看到学生满脸笑容的从辅导室出来。我感受到一个成熟的班主任诞生了。

从担惊受怕到硕果累累

当了班主任后就 在提心吊胆的日子里，在学校的 ，每当我拨通她的电话，那边出现的第一 话是：“我学生怎么了？……”只要不在教学楼，潘老师就开始担心，学生是不是会出现什么问题，初一刚上来，还有很多的不适应。

而一连串的担心，都因潘老师的细心、耐心而转变为对自己的经历与考验。经过一段时间的磨练和学习，潘老师在班级管理和班级文化建设中，形成了与主课教师当班主任并不相同的班级内涵。班级美化布置活动中， 是最早完成的，潘老师还亲自给自己班级设计了班徽和班级文化主页，放在班级文化的橱窗中，可见潘老师对班级的用心。班级文化是班级建设的一部分，当然寝室文化也是班级文化的一部分，潘老师醉心于班级建设的同时，也注重寝室文化的塑造，寝室文化是表现学生内在素养的地方，潘老师积极采取方法，让学生在 中 ，在成长中养成良好的 ，培养孩子的自理能力。潘老师注重学生的全面发展和素质培养， 学生除了学习之外，要有自己的兴趣特长，为自己增光添彩。七年级学生在元旦文艺中取得第一名的好成绩，并在班级里又自行组织了元旦表演活动，给全班的学生一个展示的空间。并对学生的硬笔和软笔书法都较为重视，在班级布置中可见一斑。

可以说，潘老师经过一个学期的摸爬滚打，已经胜任了班主任这个角色，取得了非常好成绩，体现了老师的 。

zhl201608