诗

青春一经典当即永不再赎

次北固山下客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。注解１、次：停留。２、残夜：天快亮时。３、江春句：还没到新年江南就有了春天的音讯。４、归雁句：古时传说雁能带信，这句的意思是北归的大雁能将家信

1、别让你的权利睡着了，这话通常用于洞房花烛夜时。2、直到今天才发现，吸引住男人的办法是让他一直得不到；吸引女人的办法，反之，就是让她一直满足。3、男人，上半身是修养，下半身是本质；女人，上半身是诱饵，下半身是陷阱。4、当你穿上了的婚纱，我

习惯心疼你的一切太多不能，不如愿，想离开，离开这个让我疼痛的你。习惯一个人坐在爱情的井里1走着走着，就散了，回忆都淡了；看着看着，就累了，星光也暗了；听着听着，就醒了，开始埋怨了；回头发现，你不见了，突然我乱了。2我的世

修既治滁之明年①，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾②而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵

蔷薇花开气候渐暖大地温润是蔷薇花开的季节了吧粉红粉红的瓣儿透着一股花香的沁染而出清晨空气中弥漫的水汽滋润着花朵一滴水珠由花尖滴落至花谷最后消失在了日光倾城下蔷薇的花瓣浑厚而

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。注释1.乐游原：在长安(今西安）城南,是唐代长安城内地势最高地。汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。乐游原在秦代属宜春苑的一部分，得名于西汉初年。《汉书·宣帝纪》载，“神爵三年，起乐游苑”。

近日，我随旅游团去了山东日照，第一次看到了我心中向往了四十年的大海，亲眼目睹了辽阔宽广的海洋和大海的风采。亲身感受大海的和大海的胸怀。我站在海边，看着那烟波浩渺、起伏不定的苍茫大海，我的有一种说不出的畅快和激动。心中就像没有云的天空一样，宽

乐亭县庞各庄镇王村东南的基地陆续迎来全国各地的客户。1月29日，记者走进这片有着9个大棚的基地，看到大小不等的黑、白、黄三种颜色的，在各自的猪舍内有的吃着饲料，有的在晒太阳，有的用嘴含住自来水龙头喝水解渴。然而，令记者惊奇的

中留下许许多多的回忆，他们像沙滩上闪光的珠贝，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼。夜，静得可怕，连一丝风也没有。天上几颗稀稀疏疏的星星眨着眼睛，远处几户人家的火已熄，可我还坐在沙发上久久不能入睡。收音机里放着周华健的《》，这使我想起

1、一直注重对我的品德。到了社会上，我按照父母教我的接人待物，却发现并不受人待见。2、最靠得住的是金钱，最靠不住的是人心。3、对今天解决不了的事情，也不必着急。因为还是解决不了。4、青年靠什么混日子?头等青年靠出身，二等青年

孩子，牵着你的手孩子以前，天天都要牵着你的手，从教室，到楼梯，从操场，到校门。手很小，很小，似乎又很大很大。后来，天天都盼着牵你的手，从校门，到操场，从楼梯，到教室。手很瘦，很瘦，

一：1.有人说秋天是一个收获的季节，那么今年的秋天，我收获的是无奈和寂寞。2.忧伤总是随同秋风和落叶一起飘下，曾经的承诺与誓言已经变得有些惨淡。3.因为秋天的到来，心中弥漫起来一种的忧伤，挥之不去，尘封的记忆总是很清晰的打开。4.因为秋天到了，心

创造世界之最的舟山跨海大桥小牮仲夏江南游历阅读采风，日前游览了上海与绍兴多个景点，一下站是到闻名遐迩普陀山观光游览，早晨6点半在上海南京西路88号的新世界丽笙大酒店门口集合，大巴车四个多小时即达创造世界之最的舟山跨海大桥。舟山群岛是我国沿海最大的群岛，岛礁

我悄悄地，我轻轻地摘下岁月的硕果，那味呀，醇浓而馥郁。望断峥嵘，遥遥呐喊，我曾出去闯荡，我也曾满腔热血，但折翼坠地过、流血过、倔强过。我像彷徨的影子，在他人糟践的黑暗中游荡，我啊，我啊……我啊！可谁看到过我的奋斗，我啊！可谁听见过我的呐喊，我如泣地痛诉着这

1.马的抱怨一个小山村里住着老大爷和老大娘一家，他们养了很多牲畜和家禽。辛勤的马每天跟着大爷下地干活;忠实的狗给大娘作伴、看家;大爷每天从地里带回很多鲜嫩的青草给兔子吃。一天，一向任劳任怨的马翘起尾巴轻蔑的对狗和兔子说：“你们从来不帮主人干活，每天就知道在

从老师到者的转变1988年，马云去杭州电子工业学院教外语，这是他的第一份工作。当时工资大约每月110元。不甘的他找了不少兼职，并利用课余为到杭州观光的外国游客担任导游。西湖边的第一个英语角就是马云发起的。1992年，马云和

多情总被无情伤，伤后方悔己多情。劝君莫入情海中，只因情海伤人心！

既巧妙又刻意的来到你的办公室一壶热气腾腾的滚烫开水两杯香气扑鼻的温热清茶你我不论来自何方你我不论权位高底你我恰似老友相见你我无拘无束你我畅所欲言你我一见如故

近几年可谓是百花齐放，精彩纷呈，这里有“自择文体”的功劳。给考生文体的自由权，也就给了考生灵活机动创新的主动权。但自择文体不是不要文体，而是写什么文体就要是什么文体。是，则必须合乎议论的要素；是书信体，则必须合乎书信的格式。分析