四年级语文作文教案
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第一单元
写 的美丽景色
写作内容写大自然的美丽景色写作目的
1、可以是续编童话,
2、也可以自编一个童话。
3、语言通顺、生动, 有情趣。教学时数二课时第一课时习作指导(同时学习我的发明,日积月累)教学过程
1、学了这一组课文,又听了同学的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?
a.可以是着名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
b.也可以是身边的微型景观,如海边沙滩、公园( 的)一角。
c.也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文,以及上节课同学们的介绍,对你有何帮助?
a、可以用方位、 等顺序来构成文章,让人读来视野清新。
b.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
c,联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来)
4、要写一手好文章,离不开平时词汇 的积累。出示“日积月累”。
a.看看下列这些词 对你有何帮助?自由读,指名读。
b.你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色)
c、最 哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?
d.你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。
e、课外去找一找这样有意思的句子,课下交流。
5、 ,教师巡视指导,及时解决 的难题。
6、作后修改,用 喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作,默读皆可)。
7、写作文。课后小记
第二课时作文讲评教学过程
1、若干“典型”作文片段,用实物投影仪展示,请小作者朗读自己的文章。
2、认真倾听后交流。可以提 、建议、欣赏、补充。
着重留意:
a、句是否通顺恰当。
b.语言是否准确精妙。
3、听取后,再次修改完善作文。(可以自行修改,也可以四人小组交流修改)
4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)
a、以教师朗读,学生边听边随机点评。
b.也可以学生自由朗读,你从 到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)
c、可以四人小组组成“评审团”,派代表发言。优秀习作欣赏:
猜不透的五彩池伊宁
五彩池之所以叫五彩池,是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质,接受了太阳光的折射后,反射出了几种不同的颜色,使湖水显得格外不同。顺着石阶一步步走上去,便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前,它们一层叠一层,每一层有好几个沙坑,把各种颜色的水分开,让人更好地看出这湖有几种颜色。更让人吃惊的是,仿佛这一坑坑的水不会向四周流动,让沙坑如同碗一样把它们装好。到了五彩池的高处向下望去,整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块,但沙坑已经看不清楚了,五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子,映照出大自然的美貌。一进入深夜,五彩池便幽静了下来,月亮的背影浮现在五彩池的水中央,这会使你心中再现那美丽的 猴子捞月。微风拂过,柳梢在风中飘舞,从远处望,就好像在给五彩池挠痒痒,泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。一不留神,你可能就会被这美丽的夜色迷祝听导游说,初春时节,几朵樱花飘落,落在了五彩池的水面上,微风一吹,花香被带入了你的鼻中,你会想,这五彩池是不是喷了香水,咋那么香呢?不是,这都是大自然鬼斧神工的杰作。啊,美丽的五彩池,你真让人难以猜透!课后小记。
第二单元
学写观察日记
写作内容学会写观察日记写作目的
1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来。
2、可以选几则自己满意的日记,认真进行修改加工,成为一篇习作,题目可以用《观察日记×则》,
3、要注意日记的格式。教学时数二课时第一课时习作指导教学过程一、导入新课。通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?
二、新授。
1、指名试说,师生共同点评。着重从以下几点人手:
a、观察了什么事物,怎样观察的?
b.有什么新的发现?
c.在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象。
2、每 根据这位同学讲过的内容各取一个题目。
a、学生说题目,师整理。
b.你喜欢哪个题目?为什么?
3、每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时得注意什么呢?
讨论明确:
a.注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受 的内容写下来。
b.能不拘形式的写下来,如果进行连续观察, 写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记,认真地进行修改加工。作为一篇习作,题目可以用《观察日记》,要注意日记的格式。
c.选自己喜欢的方式精心拟题。
4、学生起草,教师巡视。
5、学生就某一片断交流,共同评议。
6、修改或互批,着重于用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。课后小记
第二课时作文讲评教学过程一、优秀习作欣赏。
气球也疯狂2009年10月21日星期三阴今天我们班举行了一次吹气球比赛。比赛开始啦!刘老师公布了第一轮比赛规则:每组派一名选手,谁先气球吹破谁就赢了。第一组派上了谢佳琪,别看她个子小,吹起气球的劲儿可不小呢。我们组派上了谢金霞。第三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。第四组派上了大个子田新梅。选手们从容不迫地走上讲台。“一二三,开始!”刘老师一声令下。选手们使出了吃奶的力气。看谢金霞的脸变得通红,像憋了委屈似的。渐渐地谢金霞的气球越来越大,由鸡蛋变成了桃子,再由桃子变成了西瓜,可气球就像一个淘气的 越大越不破。看着谢佳琪的气球还没破,我真是心急如焚,就象热锅上的蚂蚁团团转。只听见“啪”的一声谢佳琪的气球破了!欢呼声,掌声响成一片……看着上面的同学玩得那么起劲,我也跃跃欲试。刘老师似乎看出了我的心思,说:“接下来我们一起来吹,比比谁吹得最大。”于是大家都使劲地吹了起来。“停!请大家把气球举起来,然后放掉。”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空,像一只只翩翩起舞的蝴蝶,美极了。原来气球也可以那么疯狂啊!
二、讲评学生作文。
1、教师在批改过程中,可选以下几类典型,作为学生评议内容及 。
a、同一事物,不同观察、描写角度的对比。
b.同一内容描写,粗略与细致的对比。
c、优秀习作的赏析。
2、根据评议自我修改文稿。
3、誊写习作。课后小记
第三单元
学写
写作内容学会写童话故事写作目的
1、可以续编童话也可以自编童话。
2、根据所编童话内容自拟题目。
3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。
4、内容具体、语句通顺。
5、写完之后多读几遍,认真修改。教学时数二课时第一课时教学过程一、导入新课。本单元,我们一起去认识了“童话”这一体裁,知道“童话”是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚 色彩的虚构故事,其语言生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。今天,我们就要来学一学写“童话”。 同学们充分发挥自己的想象,写出一篇生动、引人注意的童话来。二、新授。
1、指导写作。⑴ 材料。童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的,你可以写;白云、雨滴等自然现象,你可以写;周围的一切事物都可以作为你写作的素材。自编童话的同学可以选择其中的几种,以它们为主人公,想象一下它们之间可能发生的事情,再写下来。续编童话的同学可以选择续编《小木偶的故事》,也可以选择续编你读过的其他童话故事。
⑵确定题目。题目是文章的眼睛,是文章核心 的体现。因此,根据所选材料的内容,给文章拟定一个恰当的题目十分重要。①以主人公的名字命名,如《白雪公主》。②以主人公的特征命名,如《丑小鸭》。③以文章要表达的中心命名,如《 是什么》。
⑶大胆想象。童话要有神奇的幻想 。想象越奇异、越荒诞、越陌生,就越能激起读者们 的兴趣。在幻想世界中,什么样的事情都可能发生,不可思议的事也
能当作事实的体验。希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现,创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。
⑷内容具体。围绕童话要突出的主题,借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法,把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好人物的外貌、语言、动作和心理,还要抓住几处 描写突出文章的中心。
⑸认真修改。同学们写完文章后,要围绕本次习作的主题认真修改。与文章的主密切情节要详写;不密切的可以略写,甚至不写。同时,要注意段与段之间的衔接是否通畅,想象是否合理,用词是否准确,书写是否规范。自己认真修改后,还可以让同学、老师看一看, 达到优秀习作的标准。
三、布置学生动笔打草稿,写作文。
四、把写得好的片断读给全班同学听,树立表率。
五、要求学生课后写好作文,誊写在作文笔记上。课后小记
第二课时(作文讲评)教学过程一、 欣赏。
奇怪的乐队
晶莹洁
故事发生在很久很久以前,城镇里有个磨坊主,他养了一头驴,这头驴为他做了许多事情,后来驴老了,再也不能继续工作了,磨坊主便决定杀死它。驴只好逃走,它准备到布勒门市当个街头艺人。路上,驴子看到一条狗趴在路边喘气,于是它询问狗为什么累成这样。狗告诉驴子,因为主人准备把它勒死,所以它逃了出来。驴子问它想不想和自己一同到布
第2篇 军训作文600字
〖预览〗在2015年5月14日我拉着行李箱和同学们一起参加了军训。这是我第一次的社会实践活动。清晨,几千名同学和家长簇拥在校门口,家长们的千叮咛万嘱咐与孩子们的激动兴奋的小脸交织在一起,真是幅很壮观的画面。当一辆辆大巴车接走孩子时,也带走了 的心。头三天,教官教我们如何叠好被子、摆放物品、整理内务……。 看起来像真正的 。上课时,有的同学做折纸,有的做铁丝娟花,还有的做丝绳绣。我做的丝绳绣还得到了老师的好评呢,心里很开心。每天的跑圈必不可少,我们一边绕着操场一圈圈地跑,一边听教官训话,让我知道了走路和跑步有如此多的讲究。知道了 应该如何走路。虽然辛苦但很有意义。第四天和同学们一起爬轮胎阵,令我终身难忘。当天烈日当头,烤得人头昏。一排轮胎悬挂在半空,空气中弥漫着橡胶味。有的同学爬到一半就从轮胎上倒栽下来,嘴里含着沙子,一脸苦笑,有的力量不够坚持不住就从轮胎缝隙中滑了下去。还有的爬出来捂着膝盖噢噢直叫……终于轮到我了,我满怀信心冲向轮胎阵,刚爬就发现重心不稳,我本能地直起身子,“咚”地一下头直接撞在轮胎顶上,我疼得眼泪打转,捂着红红的额头很想退缩,但我想起妈妈平常 的目光,再看看眼前黑乎乎的一排轮胎,我从心里发出一声呼喊:“坚持就是胜利,我能行!”我一步步地向前爬。从缝隙中我看到教官和同学们坐在树荫下眼睛死死地看……