恋爱是一门学问也是一种能力

我所在的 ，有一位教师在 中开设一门“ 与 ”的选修课。结果呢？一个 55位学生都选了这门课，而且都是首先挑选。可见 是多么 获得恋爱方面的知识。一 并不是生下来就懂得恋爱能够恋爱的，而且恋爱是一种实践性很强的能力，它需要在与异性的 中逐步培养和提高。很难想象，一个在学生时代 与异性交往，没有任何恋爱经历的人，能在走上工作岗位后轻轻松松地找到 的 伴侣。看看周围的剩男剩女，不少人就是在学生时代谈“爱”色变，导致长大后不懂得如何去恋爱，不懂得如何与异性相处。

一进入中学，中学生的性生理发育十分迅速，性心理发展迅猛，而且随着成人感、独立意识的增强，与同学的 逐渐加强，他们在开展同性同学间交往的同时，也开始了与异性同学交往的尝试。因此，必然会产生以男女同学 间的自然吸引为基础的爱慕之情。这种爱慕之情如能把握得当，对学习发展和 成长是有益无害的。

我工作学校的一位学生，进入高一后迷恋上了电脑，成绩一落千丈；但是到了 ，不知什么原因与隔壁班的一位女同学开始交往，自此以后，他的成绩稳步上升，最后考入了浙江大学——在我工作的学校，考入浙江大学的学生是凤毛麟角的。可以说，是恋爱让他重新走上正轨，成为优秀学生。

当然，对中学生的恋爱彻底放开也是不可取的。应该看到，中学生的社会阅历浅， 单纯，对自己的人生 和需要还缺少清楚的 ，在对待恋爱问题上有简单、幼稚和不成熟的一面；而且自控力与耐挫力都较弱，一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的 ，如恋爱受挫，就会 失控，对学习造成严重影响。

因此，从对学生的 人生负责考虑，应该大力提倡中学生包括男女同学的 交往，不压制中学生中出现的恋情， 产生恋情的中学生学会 ，学会承担 ；同时要求学校的相关管理能及时跟上，如开设恋爱课程、进行心理咨询、开通情感热线等，以帮助中学生解决情感困惑，把因恋爱而造成的负面影响降到最低。

zln201705