阅读材料写作

下面的材料，按要求 。

交流是心与心的 ，是 的相互感应。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明把身心寄于 中，在与自然的交流中找到了恬静；“我以我血荐轩辕”的 在与“野草”的交流中找到了坚定；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 在与洞庭湖的交流中找到了 的 ；“明月松间照，清泉石上流”的 在与山水的交流中体味了另一番人生境界；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的 在与滕王阁的交流中领略了一种超脱自然的感叹；“忽闻岸上踏歌声”的 在与汪伦的交流中获得了真正的 ……

看了以上材料后，引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自定主题，自拟题目，写一篇作文。

【写作指导】

这是一个新材料作文，我们写作之前首先要做的一点就是要审清这个材料，明确材料的寓意，从而把握材料的主旨。这个材料虽长，但主要由两句话组成。第一句“交流是心与心的沟通，是心灵的相互感应”，这显然是诠释交流的内涵；第二句较长，依次列举了陶渊明与大自然交流、鲁迅与野草交流、范仲淹与洞庭湖交流、王维与山水交流、王勃与滕王阁交流、李白与汪伦交流等。其实仔细观察，我们可把材料中的交流分为两大类，一类是人与物的交流，一类是人与人的交流。无论何种交流，人们都各得其所。这显然强调的是用心交流的重要性和作用。综合这两句话来看，我们会发现“交流”是材料的关键，“交流的作用”是材料的主旨。也就是说我们写作时只要能围绕这两个方面来写，就能写出符合要求的作文来。

在具体的写作中，我们可从如下三个方面着手：一是从交流的对象上看，可以写亲人、 或师生的交流，也可以 与书本的交流、与自然的对话、与动物的沟通，前者取材容易，但耳熟能详，后者难度稍大，但新颖别致。二是从交流的方式上看，我们要找到一个适宜展开情节、抒发 的载体，如用一串 的泪水，来引出 与 沟通的 ；用一声轻轻的问候，来叙说解除师生误会的过程；用一张小小的卡片，来拾起同学久逝的情谊等。三是从交流的过程看，要在情节上多下功夫， 中正因为有隔膜、有矛盾、有误会，才 沟通，我们应该把那些或离奇 ，或波澜曲折的故事真实地再现出来。要将情感展现得活灵活现，必须恰当地运用各种描写手段进行刻画：或用动作、肖像描写表达人物“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的伤感，让读者如见其人、如闻其声；或用语言、景物描写出“花迎喜气皆知笑，鸟识欢心亦解歌”的兴奋感，把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，真正做到景中有情、情中有景、情景合一、水乳交融。这样文章就会从细微处闪出诱人光彩。