遥望古道圣贤人

大中华最早的古人，则是距今一百七十多万年前的元谋人。遥望古道上威武地站立的第一人，定然是出生就会说话，自幼聪明睿智，文武皇皇，平炎帝，杀蚩尤，种五谷，惠民生，天赐鼎，祭神灵，炎黄子孙之祖黄帝也。

自黄帝祭祀鬼神山川伊始，经颛顼帝高阳，至喾帝高辛，到尧帝放勋，再到尧帝禅让帝位于舜，在尧天舜日中，占卜记事产生了甲骨文文字。禹帝为了歌颂舜帝的功德，还创制出了《九招》乐曲，随着乐曲声的奏鸣，招来了瑞鸟凤凰飞舞盘旋在苍穹，从此拉开了中华文明发展史的序幕。随着文化先河上千万年的流淌，肥沃的文字土壤，孕育出了许许多多贤人杰士，他们为华夏后人留下了古籍、 、古训、 、古方、古画、古曲、古谚、古玩、古迹、古琴 等等优秀灿烂的文化瑰宝。

看先秦的古道上站立着两位高大魁梧的圣人，一位是 贤辈，一位是 贤辈。他们虽是同时代的人，但老子李耳年长孔子约二十岁。两人同是 家，两人同是 文化伟人，他们的思想都给全世界带来了重要深远的影响。老子和孔子分别是道家派和儒学派的创始人，一位主张以正治国，一位主张以德治国，一位提倡追求上善若水，一位提倡追求克己复礼。数千年来,他们两人的思想观念并不是格格不入，都深刻地影响了一代代中国人的性格行为和 观的树立，对中华民族文化经济的发展产生了巨大的影响。 家杨叔子院士，要求他带的研究生：“要戴博士帽，必须背诵整本《老子》和半部《论语》。”他认为高级人才的博士生，应该了解这两本书，了解以后对他们的人性、 大有好处。

老子贤辈的《道德经》一书，充满了辩证的 思想，阐述的是无为、恬淡、不争、抱朴、守拙、大智若愚、低调做人、戒骄戒躁，不自我卖弄学识，不自以为是，不自我夸耀，不自我骄傲，才能有进步。倡导大成若缺，大盈若冲，大直若屈，大巧若拙，大辩若讷，知足知止，大器晚成的不争思想。当年，孔子恭敬地去向老子问礼，老子城府甚深地对孔子讲了他那韬光养晦的哲学，“深藏若虚，容貌若愚”的处世之道，孔子对他的 赞誉老子说：“其犹龙也”。

现代人延用《道德经》文中的 有听之不闻、自知者明、出生入死、天网恢恢、疏而不失、以德报怨、视而不见、听而不闻、大智若愚、大巧若拙、大音希声、大象无形、大盈若冲、大辩若讷、大方无隅、大直若屈、大成若缺、天长地久、上善若水、无为之治、大巧若拙、金玉满堂、功成身退、宠辱若惊、视而不见等，《道德经》五千言字字珠玑，读后使人醍醐灌顶甘露洒心。

《论语》一书是由孔圣人的弟子们编撰而成，是儒家学派的 着作之一。它以 的体裁对话的写作方式，轻松自然地描写了教育家、思想家、政治家、文学家孔圣人和弟子们探讨儒学理论的一部经典着作，后人评价说∶“半部论语治天下”。他教导他的学生做人要正直磊落，许多篇章谈到做人的道理，孔子认为：“人之生也直，罔之生也幸而免。”文意是只有一 心里正直才能光明磊落，只有心中坦荡，做事才没有后顾之忧。做人要重视“仁德”，这是孔子在做人学问上强调最多的问题之一。他教导学生仁德的五项标准为恭谨、宽厚、信实、勤敏、慈惠。《论语》一书对仁、礼、中庸，学与问，智与愚，善与恶，孝与亲，罔与殆，利与弊，贵与贱，祸与福，真与伪，仕与民，忠与恕，儒与睿，孝与亲，虚与实，成与败，雅与颂，诗与乐等等，均作了深入全面细致的阐述。细细品读《论语》，浮现在看客面前的是孔圣人和弟子们席地而坐，看到他那和蔼可亲的容貌，笑容可掬洋洋洒洒地对弟子们讲着他的“学而第一，为政第二”和“温故而知新”的学说，看到了他因人施教，循循善诱，诲人不倦教育家的圣人气度。中庸是孔子哲学的基础，做人要重视修养的全面发展，倡导人们在修养、仁爱、 、 、律己、睿智方面多修炼，所以说中庸是做人最高的道德准则和处世 的渊源。他的作品传世有《春秋》《尚书》，孔圣人的杰出贡献是他晚年编撰了中国第一部 总集《诗经》， 语言优美，韵律和谐，赋、比、兴或唱或吟，钟嵘前辈对“赋、比、兴”论述说：“文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。”孔圣人是中国人追求真、善、美想当然的启蒙奠基人。

在他俩身后的古道上还站立着 、 、荀子、韩非子、墨子、 等贤人。笔者喜读庄周贤辈和荀子贤辈的作品，一个是道家学派老子思想继承和发展者的代表，一个是儒家学派孔子思想继承和发展者的代表，他们两人不仅是宏儒硕学学问渊博，都为后世留下了恢宏、博大的文学作品和高尚的 。

庄子的散文在先秦诸子中独具风格，《庄子》典集为三十三篇，分内、外、杂三个部分，笔者甚喜他以寓言为文章主干的文篇。文篇不会直接发表 的观点，而是以虚拟寄寓于 他物的言语，把要讲的道理蕴涵在里面，让看客自己从荒诞奇特、形象生动的 中，身临其境的去 、体味、领略其中通俗易懂的 。他奇崛的想象力，致使他的大手笔超脱了 时空的局限；致使他的大手笔道尽了万物之博物洽闻；致使他的大手笔超然了人与自然的 自由，构成了瑰玮恣肆的写作风格。读他的美文尤若是在看一部科幻片，一会儿让你看到有人钓鱼用五十头牛做的大钓饵，钓到的大鱼挣扎时海浪滔天；一会儿让你看到北冥之鲲鱼有几千里大，化而为鹏鸟，飞起来的翅膀就像乌云一样遮天蔽日，扶摇直上九万里；一会儿让你看到作者在梦中化为了栩栩然蝴蝶不知周也；一会儿让你看到河伯站在波涛汹涌的北海，洗耳恭听着北海若的说理；一会儿他用马的天性来阐释对人的束缚和羁绊；一会儿让你看到他不卑不亢器宇轩昂地站立在大殿上，对赵王阐述着他的天子之剑，诸侯之剑，百姓之剑，使赵王面露愧色诚服了他的雄才大略；一会儿让你看到影子和微阴耐人寻味回味无穷的精辟对话。

笔者喜读《庄子·外篇·秋水》一文，贤辈之文首先用河伯与海若对话作为了开篇，讲了人不可以自我夸耀骄傲自满，然后从对井蛙不可与它谈论关于海，对夏虫不可与它谈论关于冰，对见识浅陋的人不可与他谈论大道理。接着比喻稊米在大仓里的渺小，小石小木在大山上的微小，从而让你认识到了孤陋寡闻的危害性。然后让你认识感悟到具有大智的人，观察事物从不局限于一隅，因而体积小却不看作就是少，体积大却不看作就是多，这是因为知道事物的量是不可穷尽的。能体察大道的人不求闻达于世，修养高尚的人不会计较得失，清虚宁寂的人能够忘却自己，这才是高尚人的大境界。看客，当你在行文作篇时，用到鹏程万里、扶摇直上、越俎代庖、每况愈下、大而无当、大相径庭、心如死灰、目无全牛、捉襟见肘、游刃有余、踌躇满志、螳臂当车、相濡以沫、唇亡齿寒、朝三暮四、得鱼忘筌、老死不相往来、夏虫不可以语冰、鼓盆而歌、呆若木鸡、螳螂捕 黄雀在后、亦步亦趋、井底之蛙、跳梁小丑、失之交臂、白驹过隙、蜗角之争、庄周梦蝶、望洋兴叹、涸辙之鲋、沉鱼落雁、对牛弹琴、不知天高地厚、化腐朽为神奇等等，这些成语典故都是出自《庄子》文集。杨士奇前辈誉之为“一等战国文学，为习气所使，纵横跌宕，奇气逼人。” 先生评说庄周贤辈作品：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，概莫能先也。”总体来说，庄子贤辈的散文极具 主义风格，在大中华 散文中罕有其比，使得后辈炎黄子孙无数文人学士竞折腰。

对儒家思想有所发展推进，思想家，教育家，儒家代表人物之一孙卿贤辈的《荀子》典集不可不读。典集分为三十二篇，全集文章喻理紧密，结构严谨，笔力浑厚，我喜读文集里面的前四篇，“劝学第一，修身第二，不苟第三，荣辱第四”，甚喜首篇《劝学篇》。《劝学篇》是全集之首篇，系统论述了后天学习的可塑性，一个人只有不停止地学习，在学知不足中才能把学问修养提高到一个新境界。

《劝学》之文篇共分十五段，首段就一 话：“君子曰：学不可以已。”精辟地点出了文章的论点：学习是不可以让它停止而半途而废的。孔圣人在论学识与修养时曰：“学而时习之，不亦悦乎？”孟子也曰：“人生也有涯，而知也无涯。”人的 是有限的，而知识是无限的。

第二段落笔就用了一个倒装句，设问道：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”为什么靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深呢？冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷呢？借物喻理讲了一个人经过学习接受知识教育之后可以得到提高，也比喻学生超过老师胜过前人。作者又紧锣密鼓地接着说道：“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”作者举例说道：你看那笔直的 ，经过火烤给它加热使它弯曲做成车轮，就是再让太阳曝晒它也不会再挺直。他阐述了人的学习是有其可塑性的，并且这种 一但形成就不会 。有学问有修养的人，他们能够广泛地学习而且每天对照 自己，所以就能做到智慧明达，行为不犯错误。

第三段的语言更加精彩生动，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如 之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”作者现身说法进一步阐释了劝学之主题：我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，只是他们善于借助外物罢了。段意为：学习的作用是让一个人明白弥补自己学识的不足。

第六段还是举例论题，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”用这些精辟的事例，阐述了学习的方法和 ，学习的根本就是积累、专心、 。

尾段和首段遥相呼应，“君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处之，除其害者以持养之。” 性地说道：有学问修养之人，他们知道自己学识不全不精是不完美的，所以博览群书以求其融会贯通，用思考和探索去理解，经常与良师益友去实践探讨学问，去掉自己错误的认识来提高保持自己修养的高境界。文章通篇层次井然，运用分论点的写作手法，层层展开，逻辑严谨，说理生动。荀老前辈在文篇里紧紧围绕“学不可以已”的论点，选取了 中五十多个生动的比喻，把道路讲的明白浅显。时而连用了一串正面比喻，时而一正一反比喻，时而比喻之后得出结论，时而得出结论再用比喻加强说理，比喻多而巧妙，词采缤纷令人目不暇接。对偶排比句精辟精炼又文采飞扬，长短句结合不仅错落有致，还便于诵读记忆。

孔圣人下世约百年诞生了孟子，说到孟子贤辈，大家都会耳熟能详地说出来孟母三迁这条成语。他老人家怀着和孔圣人相同的“仁义”、“性善论”，也曾带着门生周游列国，去游说他的政治主张，结果和孔圣人的结局一样，始终未被诸国君采纳，后人称之为“孔孟之道”。读孟子贤辈的文章， 和孔圣人的文风略有不同，感觉在字里行间蕴涵着一股逼人的雄辩浩然之气，总体看孟子贤辈的文风是气势充沛，感情强烈，辞锋犀利。在论辩事理时，首先分析对方的心理状态，因势利导，步步深入，层层加逼，以使自己的观点在论辩中获胜。

《孟子》一书系 体着作，分为十四卷。文篇一部分是记录他和诸国君谈论治国纲领，一部分是论述“性善论”思想，连带着讲了仁义道德与个人修养的问题。笔者在其中摘录了文中部分精辟语言，孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”“不以规矩，不能成方圆。”“得道者多助,失道者寡助。”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”“天时不如地利,地利不如人和。”“故天降大任于是人也，必先苦心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”“鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“养心莫善于寡欲。”“人之患，在好为人师。”“不耻不若人，何若人有？”涉及到孟子的成语有：明察秋毫，缘木求鱼，揠苗助长，出类拔萃，为富不仁，一傅众咻，自暴自弃，好为人师，左右逢源，夜以继日，集大成者，金声玉振，一曝十寒，专心致志，生于忧患，死于安乐，言近旨远，同流合污，出尔反尔，绰绰有余，自怨自艾，不言而喻，杯水车薪，此一时彼一时，赤子之心等大约有136个之多。

中国古代“百家争鸣”的文化，其实就是儒道两家，讲的都是深邃的道理，不论是“东风西渐读老子”，还是“东风西渐读孔子”，都是我们中华儿女 去探索体认的传统文化。

遥望秦代古道上站立着一个灭六国，统中华，四同一，筑 ，焚 ，坑杀儒功罪具有的伟霸主秦始皇。

看秦代古道上站立的文人墨客实在是寥寥无几，充分看出秦代统治阶级对文人的歧视和压制。在太史公《史记》中记载 的文人只看到李斯一人。虽然他是着名思想家荀子的弟子，但和其老师的思想道德品质相差甚远。在他辅佐秦始皇期间，他因嫉妒而杀害了同门师 韩非、焚书坑儒、篡改圣旨无法让人容忍的恶行，足可以看出他心狠手辣卑鄙龌龊的品性，只是个狐媚猿攀的小人，不可入大品贤人杰士之列。他的文学作品留给后世有《谏逐客书》，有人评价说他的《谏逐客书》语汇丰富，用意真挚，语势委婉，辞采丰富，文思横溢，笔义曲折，颇有文采，不愧是千古流传劝谏之上作，就鄙人才疏学浅之拙识，认为《谏逐客书》通篇充满了阿谀奉承之媚气，感觉他写的《谏》书， 他老师作品中竖起来的脊梁骨，寻遍整篇也没有让看客看到一句陈辞激昂浩然正气的语言。他写《谏逐客书》时只是个客卿，正当他踌躇满志从容自得时，听说秦国的宗室大臣都对秦王谏言：从表面看各诸侯国来的说客是 于秦国的人，其实都是为他们的君主来游说和离间秦国的，请批准把外来的客卿一律驱逐出境。李斯当然也在计划驱逐之中，他是怀着害怕毁灭了他的做官梦的动机，才向秦王上书了《谏逐客书》，并不是后人称赞李斯写的是历史上最早喊出“不拘一格用人才”的呼声。

《谏逐客书》共分三段，首段是溜须拍马地从赞颂秦王的列祖列宗入笔，通过赞誉四位秦先帝爱人好士扩大疆土的英明，使秦王在不知不觉中接受了李斯送的几顶高帽，他才忐忐忑忑说出了想说的心里话：请秦王不要拒绝疏远外来之士（我李斯就是人才）。

第二段阿谀奉承恭维的就更加明显了，顺着秦王贪得无厌的性格写到：看如今陛下得到了昆山的美玉、夜明珠、和氏璧、赵国的美女、郑国的音乐、腰佩太阿宝剑，乘骑纤离宝马，竖立翠凤旗，陈设灵鼍鼓等等天下珍奇，这些天下的珍奇宝物，一件也不产于秦国，而陛下却非常喜爱它们，为什么陛下这样做呢？还不是为了 愉悦看得舒服罢了。一看拍的秦王差不多了，然后笔锋一转来个猪八戒使招——倒打一耙，婉转地说出了想说的心里话：秦王您这一次如果一律驱逐了外来的客卿，会让天下人都说您是个只重女色、音乐、珠宝、美玉，不重视投奔你威望的人杰（我李斯就是人杰），从而诋毁了您的名誉。

第三段其实就是在给秦王卖弄他自己的才学，故弄玄虚地借物喻理说泰山不舍弃任何土壤，所以能那样高大；河海不排斥任何细流，所以能那样深广。三皇五帝之所以无敌于天下的原因，就是土地不论东西南北，民众不问哪个国家，四季都很 ，鬼神都来降福。如今，秦王驱逐愿意效忠秦国的贤士（我李斯就是贤士），只能让亲者痛仇者快。果不其然秦王于是废除逐客令，恢复了李斯的官职，后来李斯还发明了“以吏为师”顺应秦始皇统治的荒唐教育制度，就是在人们需要学习文化时，只能向政府官员们去学习。李斯官至丞相协助秦始皇帝统一了天下。秦统一之后，他参与制定了法律，统一车轨、文字、货币、度量衡制度，做了一点让后人夸赞的事情。秦始皇死后他又犯了有奶便是娘人格低下的毛病，与赵高合谋伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，腰斩于市，最终身死族灭，结束了他那城府甚深的“宫廷老鼠”人生。

遥望汉代古道上站立的圣贤之人是蜂拥而至，自从龙颜美髯谦逊仁厚善于用人的汉高祖刘邦建立汉朝，在他身后的古道上站立着东西两汉四百零九年的二十七位帝王。汉代的极盛时期是在汉武帝刘彻即位，锐意进取，积极治国并采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，重视教育，推荐人才，地方办学，融合和汲取了各种类型文化精髓的“大一统”文化，使儒家思想从此逐步成为中国历经二千年的“主流思想”，进行了派张骞出使西域，开辟丝绸之路，扩大了海陆对外贸易等举措。蔡伦的造纸术，华佗、张仲景的医术、 ，张衡发明地动仪、 车、浑天等等，这些科学技术的发展有力地推动了汉文化的昌盛。随着文化艺术的繁荣和活跃，孕育出一大批鸿儒贤士，贾谊、董仲舒、张衡、司马相如、司马迁、班固、班彪、王充、枚乘、东方朔等。司马迁代表了封建社会中进步文人发愤着书的想法，他们具有广博的文化知识和丰富的生活体验，为了发泄他们对当时黑暗现实的义愤不满，多用文学作品不加粉饰有感而发地释放出他们的思绪，所以汉代的文学作品具有非常明显强烈的思想性。历数汉代文学家、政治家、思想家、史学家，独占鳌头之人当属司马迁贤辈，忍辱负重十几年艰辛，写出来我国第一部纪传体通史，上自上古传说中的黄帝，下自汉武帝时期三千年历史，着《史记》五十二万六千五百余字，一百三十篇，本纪十二篇，世家三十篇、列传七十篇、书志八篇、史表十篇。在他的笔下无论是帝王将相、圣人贤杰、刺客游侠，对所描写形形色色的历史人物倾注了作者的热情，浮现在看客眼前的人物从身高、五官、性格、嗜好、爱好、特长、学识、家世、言语、秉性、品质、修养、想法、动作，或卑鄙猥琐，或伟岸宽厚，或先荣后辱，或先辱后荣，或 却命运悲惨，言人人殊引人入胜，描写事件高潮迭起、扣人心弦，文笔构思起伏跌宕有致，描写人物形象相映成辉，精准用语生动鲜明，相映成趣文字传神，“寓褒贬于叙事之中”，篇篇收尾才加入自己有感而发的精辟史论。再一位汉代有骨气博学多才的该是贾谊贤辈，他从小刻苦学习，博览群书，先秦诸子百家的书籍无所不读。贾谊在二十一岁时，恩师吴公把他推荐给汉文帝，汉文帝把贾谊召到宫廷任命为博士。他不仅学识渊博，性格也耿直，在文帝目前又敢想敢说，分析问题不仅有理有据而且对答如流，滔滔不绝，这使汉文帝非常欣赏佩服他的才能，在一年之中就把他破格提拔为太中大夫。在他的《过秦论》中，看客可以寻觅到他的铮铮铁骨，一个没有脊梁之人又如何能写出来如此笔力雄厚气势磅礴的力作呢？《过秦论》是贾谊 之代表作，入笔援引概括地述说了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，秦王朝之由弱而盛，又由盛而衰的主要史实为论据进行分析，一个据亿丈之城，临不测之渊，鞭笞天下，威振四海，兵强马壮，固若金汤之强国，是将士手中拿着的兵器不够锋利吗？却败在了一个平民百姓，反动起一群手拿木棒、农具的农民手中，而被天下人耻笑。旗帜鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”就是因为秦王朝不施行仁义政策，残酷压榨人民，因此加快了迅速灭亡的步伐，该文创作其目的就是提供给汉文帝作为改革治国为借鉴。后来他遭到“黄头郎”邓通和权贵们的嫉妒，由于他们经常在文帝面前说贾谊的坏话，使得文帝逐渐疏远了贾谊，文帝把贾谊贬出京师，到长沙国去做了长沙王的太傅。贾谊《鵩鸟赋》作就是在被贬在长沙第三年的一个黄昏，他的住房飞入一只猫头鹰，此鸟人们都认为是一种不吉利的鸟，他谪居长沙环境不适应又心情忧郁，于是乎在他心情低落 不已时写出了这一篇《鵩鸟赋》，反映他对世界万物的变化和对人生短暂、沧桑世事、荣辱富贵的感悟感叹，借此来宽慰自己。后来文帝又 起贾谊，又把他从长沙召回长安，让他给文帝最喜爱的小儿子梁怀王当老师。梁怀王刘揖因骑马不慎掉下来摔死，贾谊感到自己身为太傅，责备自己没有尽到 ，经常哭泣，一年后贾谊在忧郁中死了，时年他才三十三岁。刘勰在《文心雕龙·奏启》称其《过秦论》奏疏是“理既切至，辞亦通畅，可谓识大体矣。”伟人 作《七绝·贾谊》评价贾谊：“ 才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。”贾谊对西汉王朝的长治久安作出了杰出的贡献，使汉武帝十分感念，为了纪念他就提拔了他的两个孙子为郡守。

赋文体是汉代最具有代表性、最能彰显其时代精神的一种文学样式，赋体文学风格多以雄大壮阔为主，因而又被称为“散体大赋”，代表作品有司马相如之《上林赋》、《子虚赋》、《长门赋》，贾谊之《鵩鸟赋》，枚乘之《七发赋》，班彪之《北征赋》，张衡之《归田赋》等等赋作。笔者觉其汉赋的艺术风格与屈原之赋作风格大不相同，汉赋其创作特点是喻理物外，蕴涵哲理，句法灵活，或问或答，抒胸瑰意，刻画入微，语近散文，细品汉赋乃沿袭发展了荀赋之创 体风格。再看汉代的乐府诗歌作品，有《陌上桑》、《孔雀东南飞》、《上邪》等作品，篇篇构思奇巧，有烘有托，人物鲜活，浪漫夸张，语言朴实，朗朗上口，句式灵活。不论你吟品《陌上桑》《上邪》之 热烈的情歌，还是去欣赏《孔雀东南飞》在长篇叙事诗，总是在看客眼前展现出活灵活现情感鲜明的人物形象，用朴素的语言离奇的 情节揪拽着读者的心。张衡不仅是汉代杰出的科学家，还是一位思想家、史学家、文学家，他所作《四愁诗》，正是他受到宦官诋毁时之作品，风格仿照屈原文风，以美人喻君子，以珍宝喻仁义，以风雪喻小人，寄托了作者忧国忧民的愁思。汉代唯物主义思想家大鸿儒王充所作《论衡·超奇》文论可有一读，他把文人墨客分为了儒生、通人、文人、鸿儒四级，并提出了评品衡量他们的标准。王充首先认为，品评写家的行文高下，不在于看客的多少，而应看重他是否“博古能用”，而不是有些儒生读了万卷书却是无以致用，行文作篇无自己的观点和思想感悟，充其量是“鹦鹉能言之类”。其次认为，鸿儒之级的写家，人品修养从外在的“文”上下功夫，更重要的是从内在的“实”上作 。“才智”与“实践”是鸿儒必备的基本条件，不能只是“博览多闻，学问习熟”，而是能像商鞅定耕战之策，具有解决实际问题的本领。感情真诚才能写出“精诚由中，故其文语 人深”，才能“夺于肝心”。第三认为，古代文学作品要以时代作区分，以“优者为高，明者为上”的评判标准，批评了崇古非今的唯古思想。

遥望三国两晋南北朝古道上的圣贤之人，顿觉他们摩肩接踵地向你涌来。三国之帝王能行文作赋吟诗者，大概只有魏王曹孟德文武双全吧？ 曾在特定环境误杀人说过“宁我负人，毋人负我”的借口话，结果让后人骂了千年有余，毋庸置疑曹操是三国时期杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。曹操、曹丕、曹植父子三人是“建安文学”的杰出代表,在古今中外文学史上，父子三人同登文学殿堂的不多，并能同领风骚的则更少。值得称道的是，父子三人在文学殿堂里是各领风骚，以其辉煌的艺术成就和超高的思想境界，引领了一个时代的文学发展 。虽然曹操具有招贤纳士之名，但也有妒杀杨修、孔融、华佗、许攸、崔琰之实，不论他是一代枭雄还是一代奸雄，品赏他留于后世的文学作品是正确的。他的代表作有《 》、《步出夏门行》、《 》等诗篇。《短歌行》是一首 诗，首句从“ 当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”入笔写他对人生如白驹过隙之短暂的感叹，联系全篇来看他感叹的是尾段的全诗的中心思想：“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”是感叹他未完成称霸天下的雄心壮志，是感叹他未完成统一天下的政治抱负。《 》是曹操在出征途中经过碣石山，登山望海所作《步出夏门行》五章之第一篇。写作风格情景交融，意境开阔，气势雄浑，是他诗歌中以写景为主题的名篇，充分显露出曹操是一个雄心勃勃的政治家和军事家，把他做事果敢，无所顾忌的风度与原形暴露无遗，真是让看客读其诗惧其人。“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。”该作是古代较早出现的一首精彩杰出的 。作者登山望海，海水苍穹，心潮澎湃。近景为高山峻岭，中景为树木丰茂，远景为岛屿波涛，随着作者文笔的层层描写，呈现在看客眼前的是一幅雄伟壮阔立体的山海图。第四章也是必读之诗篇，“神 ，犹有竟时。滕蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。”曹操以唯物主义的观点，蔑视否定了万物长生不老之封建迷信的天命神话，表现出作者对人生进取的积极 ，生动的励志比喻让看客读后有一种愧对人生鞭策。

曹丕贤辈的文学代表作仆以为不是他的诗歌，而是文学境界高超的《 ·论文》，文论一篇倾注了他极大的精力和热情，是他自己也非常 的一篇 之作，这是一篇批评文坛风气的重要文论着作，是后世文人墨客必读的一篇提高文学修养的文章。文章首段入笔就直截了当地直指文人们的病灶，“文人相轻，自古而然。” 文人互相轻视，自古以来就是如此。接着举例说傅毅和班固两人的文才旗鼓相当，然而班固却轻视傅毅，他在写给弟弟班超的信中说：“傅武仲就因为能写文章而当了兰台令史的官职，但是下笔千言，不知所止（啰哩啰嗦）。”这一段的论点是人无完人金无足赤，因为写文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长，文人总是善于看到自己的优点，就像俗话所说：“家有破扫帚一把，也会看它 千金。”这都是文人看不清自己的毛病啊。第二段承上启下，历数孔融孔文举、陈琳陈孔璋、王粲王仲宣、徐干徐伟长、阮瑀阮文瑜、应旸应德琏、刘桢刘公干建安七子。他们各自就像骐骥千里奔驰而并驾齐驱，要叫他们互相钦服那就实在是困难了。这一段的中心伏笔是最后面一句话：“盖君子审己以度人，故能免于斯累，而作论文。”大概我公平地审察了自己的文学修养与才能以衡量别人，所以我能够免于文人相轻这种名利的累赘，从而公正地写作这篇论文。第三段例举了王粲擅长于辞赋，而徐干具有 之赋作，蕴涵着不可多得的齐气风骨。俩个人赋作同样是势均力敌。连大文豪张衡、蔡邕作赋也是超不过他们俩的，然而看他们俩个人其他的文章，却不能与张衡、蔡邕之文相称。又例举孔融之作品风韵气度高雅脱俗，文学修养有很高的造诣，然而行文不善于立文论，因为华丽的辞藻盖过了所论述的文学理论观点。文论全篇的中心思想在第六段，“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。”大概写文章是关系到治理国家的伟大功业，是可以流传后世而不朽的盛大事业。人的生命受 的限制，荣华富贵也只能终于一身，生命与荣华都会终止于一定的期限，不能像文章那样永久地流传于后世。他还例举古代的作者，不借史家的言辞，不托高官的权势投身于写作，把自己对人生的感悟和政治主见表现在了文章书籍，所以古人看轻一尺的碧玉而看重一寸的光阴，作者看到多数人庸庸碌碌随波逐流浪费着时间而痛心疾首。

曹植是曹丕之弟排行为三，年少时就才学过人，各种文体无所不能，并且才思敏捷善于即兴吟诗作赋， 大诗人谢灵运称之为“天下才有一石，曹子建独占八斗”的评价，所以深得家父曹操的赏识和宠爱，欲有立他为太子之念，终因他不拘小节行为放任，缺少政治家具有的足智多谋与玩弄权术手段，结果曹操 了对他的厚望，立曹丕文帝。曹植的青少年时期有家父的庇护，自曹丕继魏王位后，曹丕对曹植之嫉恨膨胀了起来，他担心留着曹植会有后患，便借口家父亡故时他没及时来看望为由，威逼曹植在七步之内脱口一首诗，否则就杀无赦。曹植看到哥哥曹丕为了帝位而不念手足之情而逼杀自己，悲痛地在大殿上未走出七步就吟出了既讥讽兄长又劝戒兄弟避免自相残杀的“本是同根生”。曹丕听了曹植的《七步诗》内心感到了一种羞愧，最后“七步诗”便成了曹植的救命诗，曹丕只降低曹植的官爵作罢。曹植从此从一个贵族王子变成了处处受限制和打击的对象。曹叡继位后仍严加防范和限制着曹植的人身自由。最终，曹植在软禁下忧郁而死。终年40岁。

zhl201609