分析高考优秀作文的文体

近几年 可谓是百花齐放，精彩纷呈，这里有“自择文体”的功劳。给考生文体 的自由权，也就给了考生灵活机动创新的主动权。但自择文体不是不要文体，而是写什么文体就要是什么文体。是 ，则必须合乎议论的要素；是书信体，则必须合乎书信的格式。分析 的文体，我们可以概括为两大类。

常规文体

常规文体指我们平时经常训练的 和记叙文。这两大文体曾经是 主要的文体形式，可以说是传统文体。而许多同学的确也 这两大文体的写作， 中运用传统文体得到高分的 很多。这里各举一例。议论文如2002年的《在 的岔道上》，文章采用层层深入的方法，先写 的意义？？选择的瞬间可能成全你，也可能毁灭你；接着写错误的选择会给心灵留下永不消退的污渍和 ；再深入一层，写怎样选择？？一是用真心对待别人，二是选择错了重新选择。近几年来，严格意义上的议论文越来越少，倒是叙议不分、先叙后议、文体不明的“四不像”文章，呈越来越多的趋势，这是我们 注意的。

2002年高考优秀作文《我那 老父啊》是一篇记叙文，描写了贫困地区的一对父女常见的情况：女儿想上学，却不能不顾及 的难处； 爱女儿，但有旧 的拘囿。他们都面临物质和 的选择。文章以女儿“我”的口吻来展开记叙描写，自始至终贯穿 与失望、感激与哀怨交织的感情，深深打动我们。最后父亲一句：“丫头，你要争气，咱上！”以及篇终作者感叹：“我的 老父啊！”，把感情再次推向高潮。

借鉴文体

借鉴其他样式的文章格式，移花接木，不失为一种好方法。但借鉴的文体必须是考生熟悉的，不能一知半解，写出“四不像”的文章。我 同学们去熟悉某种或几种文体，时常揣摩，考试时能够结合话题和所要运用的材料，作创造性的发挥。综观近几年高考优秀作文，我们发现有如下几种文体常被借鉴：

借鉴新闻。如2001年北京考生的《 专访》。文章假托 落水后被人救起送到医院，记者去采访诚信。作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访话题，表明诚信“我相信会有越来越多的人认识到我的重要性。”其格式为：本报讯、导语、正文、对话。

借鉴就诊报告。如2001年《患者吴诚信的就诊报告》。文章巧妙地将 知识与所提供的话题中那个抛弃“诚信”的年轻人的言行与 方式结合起来，生动活泼地表明了 的见解。其格式为：姓名、性别、年龄、 、确诊方法、诊断过程、医生 。

借鉴日记。如2002年《临终手记》。文章采用原 课文《火刑》的有关材料，假托布鲁诺分三天写了被囚、刑讯、法庭宣判三个场面，把布鲁诺为科学而献身，不向神学妥协的主题表达出来。

借鉴书信。书信是一种相当自由灵活的表达载体，几乎无事不可叙，无理不可说，无情不可表。2002年《送人玫瑰手有余香》一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更 的 对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择。其格式为：抬头、正文、结语、署名。

借鉴影视剧本。2000年话题为“答案是丰富多彩的”，有一篇优秀作文是《四幕剧》。文章层层递进，说明“ 有许多精彩的解释”。怎样才能有精彩的解释呢？第一幕说明要有善于发现的眼睛；第二幕说明要有 的 ；第三幕说明要有人性之光。只有如此，才会 第四幕的“真实的 ”。其格式为：幕名、背景介绍、舞台说明、人物对白、全剧终。

借鉴寓言。2001年《扔掉诚信以后》。写年轻人扔掉诚信以后，先被艄公敲诈，再被公司拒绝，又被旅馆老板欺骗，一环扣一环，最后他良心发现，重获诚信。