幼儿园教育的优秀随笔
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天生就是“小天使”,也是“小恶魔”,当他们笑的时候,就是一个个天真可爱的小天使,而当他们发怒、吵闹时,就变成了一个个调皮的小恶魔。好动是每个孩子的天性,特别是大班的孩子们,不 被束缚,只要稍有放松,就像一匹脱缰的野马,一刻都停不下来。我们班的孩子们就是这样一群天真又好动的“小恶魔”。一下课,孩子们就满教室的追逐、奔跑,特别是 子们,更加的调皮、捣蛋。
自由的下课 又到了,孩子们开心的满教室的追逐、奔跑,虽然我提醒过很多次,教室内不能奔跑吵闹,但效果不佳,孩子们还是控制不住 的天性。这样不仅扰乱了下课的秩序,还存在很大的安全隐患,容易发生碰撞事故。我想尽办法,用多种方式进行 纠正,经过多次的晨间谈话,与个别幼儿进行交涉,批评奔跑吵闹的幼儿,“哄骗利诱”都不见成效。
一次课间休息,男孩子们又开始追逐吵闹。非非小 走到我的身边,神秘的跟我说:“朱老师,你知道昨天妈妈给我买了一本什么书吗?”我好奇的问:“不知道啊,能告诉我吗?”非非开心告诉我他妈妈昨天给他买了一本他最喜欢的恐龙百科书,书上有好多关于恐龙的知识,非常好看。非非开始眉飞色舞的和我说起各种关于恐龙的知识,我也投入地听他讲述起来。恐龙有食草和食肉两种类型,霸王龙是最厉害的,梁龙的脖子很长很长……不知不觉,我发现我们的身边围了一大群男孩子,都在认真的听我们聊天,不时,还有几个男孩子发表自己的 ,“对,我知道三角龙的,很厉害的!”“没错,没错,三角龙的头上有三个角的呢!”孩子们越聊越兴奋,越聊越开心。突然,我发现我们的教室变得安静多了,没有奔跑,没有吵闹,只有聊天的声音。时间过得真快,下课几分钟很快过去了。原来,男孩子们对恐龙都很感兴趣,一听到我们在聊关于恐龙的话题,就蜂拥而至,专心致志的听了起来,也参与到我们之中来,把追逐、奔跑的事抛之脑后。
我就抓住了孩子们的这一特点,从此以后,每到下课时间,我就开始找孩子们感兴趣的话题,主动和他们搭讪,引来一大群孩子参与, 里下课变得有秩序了,碰撞事故也减少了很多,老师和孩子们的交流多了,感情也增进了很多,通过聊天,小朋友的知识面也拓展了不少。没过多久,孩子们就会自己主动来找我聊天了,我还引导孩子们几个好朋友一起聊天,把课间聊天进行到底。现在课间聊天已经变成了孩子们的 ,一下课,就围为在我身边和我谈天说地。
其实,孩子们下课喜欢追逐、奔跑,是因为他们在追逐、奔跑的过程中,得到了乐趣,体会到了快乐,所以我就找孩子们感兴趣的事,如聊聊他们感兴趣的话题,来转移孩子们的注意力。另外,我们正在开展图书漂流活动,我让幼儿带一些大家都感兴趣的书,和大家一起分享,还评选出最受欢迎的图书,恐龙系列、百科知识系列都很受孩子们欢迎,课间时间,教室里变得安静而有序,还洋溢着一缕书香的气息。
wjl201604