审题立意解读

审题立意解读
一、分析要点：
1. 上的分数、笑脸和手掌印
2.题目要求：结合材料的内容与语义。
二、漫画内容解读
从漫画上来看，整体体现出了两种不同的学习层次的 ，在获得不同的学习分数时所受到的待遇（或自我的内心感受）。
三、考察含义
1.就事论事
根据学生的 角度，这是学生 或者家长对学生的要求。根据个人的层次，来制定对 或者对 的标准。反映出的是一种因材施教、因人而异的学习和教学理念。
2.延伸思考
从学生的考试分数，可以联想到 中的现实案例。优秀者，对自己的要求高， 能够尽善尽美；合格者，对自己的要求不高，但是依旧希望能够达到自己的 。给我们的启示是，无论你是否能够在某个行业中独占鳌头，都 有一个自己的目标，明确自己的层次， 达成自己的目标。
四、立意角度
1.就事论事
从学生的学习生涯入手，就事论事，写作自己在生活学习中对待自己的 ，最终明确文章的主旨是：无论你的能力怎么样，达成自己的目标，不断进步，你就是优秀的。对待别人，不要以自己的标准去衡量，需要以 的实际能力去衡量。
2.延伸写作
1.写对人对事的态度，根据个人的能力作出不同的要求
2.写对自己的要求，根据自己的能力，进行合理的规划，展望未来。
五、写作禁忌
1.学习 重，家长要求高
2.两种不同层次的学生、不同层次的 对比。
六、 题点评
新课标作文，一直是全国作文考试的风向标，以实际的生活案例为基础，贴近学生的生活，考察学生的思辨能力。
今年的新课标作文，有点类似于前几年出现的语文基础表达题中的漫画问题，对广东的学生来说，颇有益处。
针对现实生活中，学生学习压力不断增大，家长和个人的对自己的要求也不断提高，考察这样的作文题，无外乎在警醒家长和学生个人，能够按照自己的层次，按照自己的能力不断地进步，不断地学习努力，就是一个优秀的人，就是一个 的人。出现在 考试的第一场中，也体现出了命题人对考生的爱护，重视对考生 的引导。
当然，虽然作文比较简单，但是也很容易出现“层次对比过于明显”的问题，亦即习作中强调考试成绩的差异而导致的偏题。