生命科学

把“历史”给曾经看，于我更为适用。我已经很老很老了。他们说我是这里唯一与 和解的人，但并没有，我只是看到了很多，这两百年以来的回忆。不过使一个老太太更加感性脆弱罢了。

我生于公元二十一世纪初，刚当老师那一年，那个 发生了一件大事——冬眠技术在一次石破天惊的理论成果—— 体可以用物理射线进行程序性暂停取得进展。我伶仃一人，成为第一批合适的测试人选。

而六十年前，他们唤醒了我，——我是旧时代的教师，在准备开启 改革时被 。而当作为校长的我低头看见鱼贯而出的 们竟有黄粱一梦的恍惚之感。也许我会和这次风云变幻的改革被录进旧数据库里变为“历史”，但于我也不再重要了。

我仍记得 小时候 的情景，我们一起埋头写数学题，用响亮的声音背诗，教室后面贴着刺眼的 。大家拼命踩上同一座独木桥。而现在，孩子们不会再因为天赋和 自怨自艾，我们提出的宗旨因材施教得到了践行。在足够的条件下，这似乎很简单，人工智能随时测试得到水平等级再分析就好，然后像加工食品一样分类包装……听上去很顺利，但意想不到的阻力扑面而来。

人工智能的支持派直接依数据对孩子进行培养，低数值者感到前途的无望，乃至出现自我和 的 ，而能力数据高的方面不受重视的人开始被社会排挤。技术给了人们一把尺子让他们开始自觉分级。而科技的不信任者质疑系统的单一性和权威性。

个体分析系统推行五年后，一个能力数据 的失业者解开了一道世界数学难题。该系统被不信任派推翻。科技低估了人类的复杂性和偶然性，模型分析在教育上行不通。至今，该系统只对 保留了模糊分析的雏形。但会实时观测学生的兴趣数值。来为学生提供 建议。

生命科学发展一百年后对脑科学研究取得重大进展，人们摸清了记忆区的工作原理， 了向大脑记忆区加载半永久知识的能力。该大胆的技术在学生的一片拥护中投入实施——这是一个巨大的错误。

我在知识存储计划施行后两年看出了不对的端倪，并开始奔走于制止它的推广，——但剑奴已发，孩子们似乎已经无所畏惧，他们开始肆意地浪费 ，等待长大以后投入工作。但不可能，他们的想象力和艺术创造力已经萎缩，而需要知识的工作已经被已经成熟的机器人技术取代。他们开始茫然无措，这引发了一系列社会问题、分歧、争端、群体性的破坏，那是一个时代的噩梦，一代人的无用成为一个断层，这持续了十年。

地球联邦宣布全面严禁打击此项计划，同时遏制的还有感官影响技术。有人用高科技影响人的感受来营造旧时代学习的 ——包括教室的声、光、色和同学的接触以及笔划过纸的质感，这项看似无伤大雅的技术使人们感到被欺骗的操纵，掀起了大型的抵制 。

——至于纸和笔这样旧时代的信息载体，我们并没有多大的 ——电子信息舱崩溃破坏力大于 的烧毁和损失。这个时代惯用取代纸的新纳米材料，耐用的特性大幅提高，消除了植物纤维的缺点，也用物联网实现信息的实录。

而教育的组织模式也历经了几十年最大程度的革新和制衡。学习依然采用学校的集群管理，——学生不能丧失基本的社交能力，也不能太过 。但 化的教育让他们不再 集体性的运作，齐续课文对他们而言是难以置信的。

我记得年轻时看过你们那时的科幻小说《乡村教师》硅基文明惊异于地球文明在没有记忆遗传的条件下发展到5B级，而这赖于知识的点烛者——教师。我们依然保留着教师的 。——我们深知只有站立的人才能培养出活生生的灵魂，教师通过数据传输进行单个系统授课，我想这类似于那时的网课，而高效的答疑和分析是在当下非常容易进行的。

你看，几十年的风雨兼程，我和同伴的成果竟用千余字就讲清了。我，一个孤独的公元人耗尽了毕生精力为后代变革。这个充满科技充满未来的世界并不太平：转基因植物对 的影响已不可挽回，如今存活的生物已经寥寥，人的复制和重组在高压政策下频繁激起动乱。资源差距并没有被抹杀——当平常孩子刚刚接触虚拟交互设备时，精英的后代已习惯于乘坐太空电梯到火星采集课题。而在教育界，道德的教育依然未突破瓶颈。“天下大同”貌似很遥远。

我实在忍不住掉下眼泪。人是个多么脆弱的东西，他用矛，用城墙，用炮用战舰乃至核能，原子能武装自己，他 ，他占领自然，自然也限制着他，人类突破不了时间和寿命空间、太空的限制。“谨庠序之教，申之以孝悌之义”是我的 。而 ，我们会如何把沉重的科学传承?

zln201706