如何对待中学生阶段萌发的恋情

M老师：

我是一个 比较开朗的 ，前些天，我接到本班的一位 的来信，他在信中提出和我交 ，您说 可以 吗？

H同学：

你提了一个很值得正确认识处理的问题，我这里有一份全国关于中学生异性 方面的咨询电话记录，我想先读几段给你听听，第一个电话记录是：“我们班里有几个同学热衷交异性朋友，闹得全班同学 不稳定，我也总不能安心学习，您能告诉我有什么解决的办法吗？”第二个电话记录是：“我和一个男生很要好，现在临近考试，我们商定暂时不约会了，一定要把这次考试考好。但现在老是想他，什么也学不进去，您说这可怎么办？”第三个电话记录是：“我和一个 交朋友，她家不同意，我们准备弃学，离家出走，自谋 ，您说可以吗？”第四个电话记录是：“我们控制不住发生了性关系，现在女友怀孕了，我想帮助她打胎，又不想让家长和老师知道这件事，您能帮助我们吗？”第五个电话记录是：“我在 和一个男生发生了性关系，他抛弃了我，还四处说我的坏话。现在有些不三不四的人总缠着我，一些同学看不起我，辱骂我，我实在无法摆脱，真想自杀。”许多中学生在心理 辅导室倾诉心声，告诉我们这样一个道理：如果在 阶段对萌生的恋情不加约束，将会影响中学生的身心健康，甚至会造成更严重的后果。假如哪位同学试着采摘那不成熟的 果实，他最终得到的将是一颗苦果。另外，我这里还有一份 情况的“调查材料”，可以提供给你参考。我曾找了一些初中的早恋者交谈，你们究竟 对方什么？得到的回答几乎是：漂亮、活泼、强健、待我好等等。但对 同学的调查中，得到的回答不那么单一了，已涉及性格、意志、人品的问题。我曾抽查过 和高三年级的两个班，结果对未来的 有所考虑的，初三 只有1.5%，高三学生是5.6%；至于对 今后要承担的社会 和家庭义务，则基本上没人考虑到。因此，中学生早恋的 率极低，造成的后果往往是消极和不幸的。调查的99例中，82例是完全 的，前景不妙的有9例，只有8例是最终结合的，但已有4例发生感情危机，准备分道扬镳了。当然，在早恋的中学生也有互相帮助，共同提高的特例，但实在是凤毛麟角。

处于 发育期的少男少女不时出现情感萌动是正常的，但付诸行动却不一定就合理。我这样说的主要原因是因为中学生的身心发育还不成熟，以不成熟的身心去触及复杂的男女情感的问题，就如出土的幼苗要同暴风雨对抗一样，是不会有好结果的。正因为这一时期中学生很难在感情上把握自己，所以 家们才把这一时期说成是 的危险期。当中学生意识到自己有堕入情网的危险时，应该以 的意志把与异性的关系控制在与其他同学一样的 的范围内。总而言之，我的观点很鲜明，作为一个自然人，在你们这个年龄出现情感萌动，对异性由衷好感和倾慕，完全可以理解。我认为这是健康的、纯真的，也可以说是一种人性 表现。我理解，但还是不赞成早恋，因为人又是属于社会的。你小小年纪负不了社会责任。现代社会要求你必须花很大的精力，关闭你很多感情，开放你知识的闸门，让你进入高等学府继续深造。所以，作为社会是要求你合理地压抑，疏导这种感情，而作为你本身是 自我克制。

因此，对待中学生阶段萌发的恋情，我 能用这样的公式指导自己：初中——禁止通行； ——低温冷冻；成人——自由驰骋。